Saturday, March 31, 2012

Refleksi Earth Hour......

Sungguhpun sambutan Earth Hour di kampung tidaklah seperti mana sambutan Earth Hour di bandar-bandar besar, namun saya berpakat sekeluarga untuk menyahut gesaan Earth Hour ini. Positifnya, mungkin pada kali ini kefahaman pada peringkat keluarga kecil saya sahaja. Bergelap sahaja jika di kampung ini mungkin agak kurang terasa. Maklum sahaja masih banyak kawasan dalam kampung ini yang sememangnya masih bergelap. Belum lagi cerita bekalan elektrik yang acapkali terputus. Rasanya, di kampung sememangnya sering diraikan Earth Hour ini. Cumanya....orang kampung tentu sahaja kurang mengetahui apa itu Earth Hour dan tanpa sedar mereka sudah mendahului WWF agaknya dalam hal menjimatkan tenaga dan menyelamatkan bumi ini.


Bergelap selama sejam ini mungkin hanya bersifat simbolik pada sesetengah orang. Ketika ini, disini...kelihatannya hanya sebuah rumah yang menyertai masyarakat dunia lainnya mengimarahkan idea dan gagasan Earth Hour ini. Dapatkah anda bayangkan, berapa juta kos penjimatan tenaga yang berjaya dilakukan hanya dengan bergelap selama sejam ini. Mesej ini mungkin bersifat jangka pendek untuk menghantar mesej menyayangi bumi yang semakin tercemar ini. Bayangkan pula, andai gesaan Earth Hour ini difahami oleh masyarakat keseluruhannya. Rasanya inilah nilai sebenar gesaan Earth Hour ini. Masyarakat dunia secara kolektif dan penuh kesedaran wajar mengambil tindakan yang proaktif untuk menyelamatkan bumi daripada terus dibebani pencemaran yang bermaharajalela.

Selain mengambil kesempatan untuk meneropong bulan dan warga angkasaraya lainnya, ruang bergelap selama sejam ini kami isi dengan bercerita dengan anak-anak tentang zaman persekolahan kami yang sememangnya sinonim dengan situasi Earth Hour ini. Ummilah yang paling banyak menceritakan pengalamannya belajar dalam kegelapan. Anak-anak hanya terlopong mendengar betapa ummi belajar di rumah hanya dengan bercahayakan dua batang lilin. Pastinya, menonton televisyen sesuatu yang mustahil bagi keluarga yang berpendapatan sara diri sahaja. 

Siangnya sarat dengan mengerah kudrat membantu ibu ayah mengumpul hasil mahsyul tani untuk dijual dan menjadi pendapatan. Malamnya tentu sahaja dipenuhi suasana gelap, menyingkatkan masa belajar kerana pekat malam bukan sahaja mengajak untuk tidur dan melelapkan mata seawal malam yang masih muda, tetapi juga pada pekat malam itulah ’anugerah’ yang cukup nikmat lantaran siangnya yang bermandi keringat. Sungguhpun demikian, kisah gelap malam tidak berakhir dengan tidur malam yang awal dan kepenatan yang menjadi kebiasaan sehari-hari. Kegelapan malam juga menghidangkan cerita-cerita misteri dan seram yang kekadang menjadi kelucuan pada usia dewasa kini. Pada akhirnya, betapa kehidupan lestari masa itu suatu ketika dahulu cukup dirindui kerana meskipun serba serbinya kekurangan, namun kekurangan itulah yang sentiasa membahagiakan!.

Kini, tanggungjawab menjaga bumi yang lestari ini menjalar kepada semua manusia dewasa hari ini, yang pernah menjadi kanak-kanak suatu ketika dahulu. Sebagaimana kita mampu membuat penilaian kedhaifan hidup masa kanak-kanak dahulu, adalah kehidupan sebenar yang dirindui kerana kaya lestari, maka menjadi tanggungjawab kita juga untuk memberi kefahaman kepada anak-anak hari ini, tanggungjawab menjaga bumi indah ini bakal membebankan mereka suatu hari kelak andai mereka cuai menghuni dunia yang mereka bakal warisi. Lantas, wajar menanamkan bibit ini seawal usia yang muda, agar dewasanya kelak....bersama kelestarian alam yang tidak lagi menangis kerinduan. Hatta sekecil belajar membuang sampah dengan cara yang betul adalah sebesar-besar sumbangan yang boleh diwakafkan untuk kerinduan pada bumi lestari yang semakin terancam!. Bersama menyayangi alam sekitar yang harmoni!.

Foto Kredit : Lano Lan

Posted using BlogPress from my iPad

Earth Hour 2012...


















Posted using BlogPress from my iPhone

Menyumbang III

Seringkali seseorang pemimpin memperkenalkan gagasan kepimpinannya. Sama ada dengan niat untuk memperkenalkan pendekatan yang berbeza dan diluar kebiasaan, atau atas apa alasan sekalipun, perkara paling pokok dalam konteks ini adalah untuk menggerakkan setiap tingkat dalam komponen organisasi itu digembleng untuk mencapai satu cita-cita secara bersama. Lantas, sebagai pemimpin, keupayaan untuk menjelmakan kefahaman hala tuju organisasi kepada orang bawahan itu suatu yang bersifat mandatori. Setingkat lebih dari itu, pemimpin organisasi juga tidak harus terlepas pandang daripada aspek bantuan dan sokongan mengoperasikan hala tuju yang digariskan, menjadi tindakan yang dikongsi secara bersama. 

Pada kebiasaannya, setiap anggota organisasi akan lebih mudah berfungsi andai dia tahu bagaimana mengoperasikan peranannya, walau sekecil manapun tugas yang dipikulkan kepadanya. Lantas, sedapat mungkin kepimpinan wajar menghampirkan setiap gagasan yang ingin dijelmakan kepada realiti pengetahuan dan pengalaman yang mereka miliki. Hakikatnya, dalam organisasi tentu sahaja wujud kelompok dari dua zaman yang berbeza. Golongan lama yang kelihatannya agak perlahan tetapi kaya dengan pengalaman. Satu golongan lagi, sangat bertenaga dan energetik tetapi kurang pengalaman. Tentu sahaja kombinasi yang paling ideal ialah kelompok yang berpengalaman dan penuh energetik!. Tetapi kemungkinan mempunyai kombinasi ini ibarat mencari permata dihamparan pasir. 

Lantas, tindakan yang paling hampir boleh dioperasikan adalah mengadunkan dua kelompok ini menjadi satu ramuan untuk satu tujuan. Pengalaman orang lama harus diberikan dimensi baru agar pengalaman itu mampu dilampiaskan dengan cara dan aplikasi yang betul. Pada masa yang sama, tenaga penuh yang dimiliki kelompok muda mesti diinstalasikan dengan perisian yang sesuai dan menepati keperluan organisasi agar mereka menimba pengalaman baru yang kelak mengoperasikan mereka. Andai kedua-dua pendekatan ini berjaya digerakkan oleh pemimpin organisasi, tentu sahaja jurang antara dua kelompok ini mungkin berjaya dikurangkan ketahap yang paling minima. Natijahnya, organisasi itu kelak memiliki pasukan yang mantap untuk mengupayakan operasi mereka mencapai hasrat dan cita-cita organisasi, disamping hasrat dan cita-cita individu dalam organisasi itu sendiri.

Bersambung.....

Menyumbang II


Pertemuan minggu lalu bersama sifu dan teman-teman diskusi menghidangkan beberapa pemikiran segar dalam menjadikan kehadiran kita dalam sesuatu organisasi lebih bermakna dan dirasai. Suatu yang sifu tegaskan dalam diskusi kali ini adalah elemen memberi sumbangan.  Kapasiti kita sebagai penjawat perkhidmatan awam tidak memisahkan kita daripada realiti keterbatasan upaya dan kemampuan kita sebagai manusia. Lantas, realiti ini harus sentiasa disedari bagi mengelakkan kita daripada terperangkap dalam sangkar ciptaan tindakan kita sendiri.

”Push the right button!”. Rasanya istilah itu tidaklah terlalu luar biasa. Tetapi kuasa tersembunyi pada istilah itu adalah luar biasa andai kita tahu menggunakannya. Seorang pemimpin organisasi kelihatannya hanya perlu bertindak bijaksana memilih tindakan yang tepat untuk menggerakkan anggota organisasi menjayakan fungsi dan objektif organisasi itu sendiri. Kadang-kadang tindakan yang bersifat belaian dan sentuhan kemanusiaan pun sudah memadai untuk menjadikan seseorang energetik menjalankan tugasnya. Logik akalpun mudah menjelaskan betapa pendekatan yang bersifat humanistik ini lebih mudah diterima dan mendapat kerjasama. Siapa tahu hanya dengan menguntum senyuman, memberi seribu makna kepada orang bawahan. Siapa tahu juga sapaan dan tepuk bahu seorang ketua kepada orang bawahannya seumpama menerima suntikan super tonik yang menjadikannya segar dan hidup semula seperti baru.

Sempat juga bersembang dengan teman-teman diskusi semasa membuat pengisian di sebuah sekolah menengah beberapa hari yang lalu, betapa trend masa kini tidak lagi menggunakan pendekatan 'kuasa' dan 'ugutan'. Mungkin kelihatan agak kasar dan masih boleh dibahaskan. Ada benarnya pendekatan ini mungkin sesuai pada kelompok tertentu yang biasa dengan cara yang agresif. Namun, sebagai seorang pemimpin organisasi, elemen yang lebih perlu sebenarnya adalah keupayaan menggerakkan orang bawahan dan organisasi untuk mengupayakan fungsi sebenar mereka. Pada peringkat inilah 'clear direction' atau hala tuju yang jelas harus diformasikan kepada organisasi.

Bersambung.....

Friday, March 30, 2012

Ilmu Akal Bimbingan....



One size doesn’t Fit all...
Kepelbagaian murid
perbezaan kematangan
Perbezaan keunikan
Perbezaan penerimaan
Perbezaan latar belakang
Perbezaan stail pembelajaran....

Gaya Pembelajaran Murid
Gaya Pembelajaran VAK (Visual, Auditori, Kinestetik)
Gaya Pembelajaran Dunn dan Dunn
Teori Kecerdasan Pelbagai

V 40% A 40% K 20%

Guru mengajar dengan roh dan dengan jiwa!

( Catatan tertunda pada 28 Mac 2012 )

Posted using BlogPress from my iPad

Earthour 2012 & Planetarium...

Credit and Source : Falak Online

Wednesday, March 28, 2012

Berfikir Secara Sistemik

Pola kehidupan di dunia kini menjurus ke arah pola sistemik berbanding hanya berpuas hati dengan penilaian sistematik. Fitrah manusia suka melihat sesuatu dengan menyeluruh, holistik atau sistemik. Ia nampak mudah pada objek dan perkara kecil, namun ia memerlukan disiplin bagi sesuatu yang besar dan melibatkan satu jangka masa panjang.

Buku ini menerangkan bagaimana anda boleh memanfaatkan potensi berfikir untuk berjaya serta mampu untuk mengelakkan pelbagai kesilapan dalam memahami persekitaran sama ada di rumah, di tempat kerja atau kehidupan seharian. Anda mungkin pernah mengalami peristiwa di mana apa yang berlaku tidak mampu difahami walaupun sedikit sebab musababnya. Dengan pemikiran sistemik, anda mampu menjangka dan memahami dengan lebih luas.


Jika anda ingin melihat sesuatu dengan mikro, pemikiran sistematik boleh menjadi jawapan. Jika anda ingin melihat dunia secara mikro dan makro, pemikiran sistemik mampu membawa anda ke aras seterusnya.

Buku Berfikir Secara Sistemik tulisan Fazrul Ismail ini mudah diperolehi di kedai-kedai buku utama atau secara online disini. Selamat Membaca!

Posted using BlogPress from my iPad

Bijaksana dan bijaksini......

Semalam saya berkesempatan bersama anak-anak pelajar dari SMK. Abdullah II. Program anjuran HEM dan Unit Disiplin Sekolah ini berlangsung dalam suasana santai. Para peserta adalah terdiri dari kalangan pengawas-pengawas sekolah dari seluruh tingkatan. Peserta yang mencecah lebih 100 orang adalah antara individu pelajar yang terpilih dalam program khusus untuk menginstitusikan anggota pengawas sekolah agar berketrampilan, berani dan yakin serta rasa berbangga dipilih dan dipikulkan tugas sebagai pengawas sekolah.


Saya tegaskan pada anak-anak pengawas ini betapa peluang yang mereka miliki untuk berada dalam badan pengawas sekolah adalah peluang keemasan yang tidak harus disia-siakan. Saya timbulkan persoalan, mengapa dari lebih 1000 orang pelajar, kita yang terpilih menjadi pengawas?. Tentu sahaja ada karekteristik yang kita miliki menepati apa yang disyaratkan untuk menjadi pengawas sekolah. Peluang berada dalam kelas pembinaan kepimpinan ini harus dilihat dari sudut menggunakan kesempatan mengasah bakat kepimpinan disamping memperkukuhkan kemahiran interaksi sosial sesama rakan dan warga sekolah lainnya. Menjalankan tugas kepengawasan itu hanyalah alatan yang digunakan untuk melampiaskan ’bagaimana kita mengoperasikan tugas dan peranan sebagai pengawas sekolah, berhadapan dengan tanggungjawab diri, tanggungjawab terhadap rakan-rakan dan tanggungjawab terhadap guru dan sekolah keseluruhannya.

Sungguhpun begitu, saya tegaskan juga elemen yang menjadikan tugas sebagai pengawas sekolah ini adalah amat berfaedah. Pengawas sekolah perlu menjadi contoh kepada pelajar lainnya. Kalaupun kita tidak mampu untuk menjadi yang terbaik, tetapi kita harus meletakkan diri dalam posisi yang kekal kompetitif dalam pelbagai lapangan. Prestasi akademik, penglibatan kokurikulum serta perlakuan dan perwatakan sahsiah yang baik dan terpuji harus sentiasa dipamerkan. Darjah kesukarelaan pengawas sekolah juga harus sentiasa melebihi kesukarelaan pelajar-pelajar lain. Elemen ’disenangi teman-teman dan guru’ harus menjadi indikator kepada semua pengawas sekolah yang boleh menjadi contoh kepada pelajar lainnya.


Secara jelasnya, pada satu dimensi....pengawas harus berbangga dan berani menjalankan tugasnya sebagai pengawas. Masa yang sama, pada satu lagi dimensi, pengawas tidak harus menjadikan alasan sibuk bertugas sebagai justifikasi mengapa pengawas tidak boleh mencapai prestasi akademik dan kokurikulum yang baik. Malah, pengawas yang prolifik sewajarnya menggunakan peluang ini untuk mencabar diri agar sentiasa mendahului teman-teman kedatipun mereka mempunyai masa yang cukup terhad, kerana perlu bijaksana dan bijaksini untuk menjalankan dua tugas pada masa yang sama,Pengawas dan pelajar!.

Saya tegaskan kepada anak-anak pemimpin yang dalam pembikinan ini untuk sentiasa sabar dalam menjalankan tugas mereka, disamping sentiasa berusaha untuk menjadi individu yang seimbang dalam semua segi kehidupan mereka. Bukan tugas mudah.....tetapi mereka perlu berusaha dan belajar mempermudahkan tugas!. Itulah....anda dan pengawas sekolah. Harapnya ada yang mendapat manfaat!

Posted using BlogPress from my iPad

Tuesday, March 27, 2012

Menyumbang I

Seringkali isu kepimpinan menjadi polemik dalam organisasi. Tentunya konflik wujud dan mudah berlaku kerana kapasiti kepimpinan menjadi pembolehubah yang memberi impak dalam skala yang besar kepada organisasi. Namanya pun pemimpin, dan daya kepimpinan seseorang pemimpin tentu sahaja akan menjadi perhatian dan perhitungan dalam organisasi sama ada oleh ahli atau bukan ahli organisasi berkenaan. Kemenjadian organisasi nampak seolah-olah terpikul dibahu pemimpin organisasi berkenaan.


Pada masa yang sama, kurikulum latihan kepimpinan organisasi terus tumbuh bagai cendawan selepas hujan pagi. Pelbagai gaya kepimpinan dibicara dan dibahaskan lewat kelas dan praktikal berhadapan dengan realiti sebenar budaya dalam organisasi. Tentu sahaja pelbagai pendekatan dan aplikasi dicadangkan untuk diguna-pakai. Malah sesetengah pakej latihan organisasi siap mencadangkan solusi-solusi tertentu untuk masalah-masalah tertentu. Namun realiti yang berlaku,sangat berbeza dengan implimentasi yang diusahakan.

Agaknya pada tahap inilah peranan dan fungsi kepimpinan pendidikan amat ditagih dan diperlukan. Peranan pemimpin pendidikan yang menjadi lapisan yang mempertemukan kehendak dan hasrat kementerian pelajaran dan falsafah pendidikan negara di satu pihak, dengan guru-guru dan kumpulan pelaksana lainnya di satu pihak lain, bukanlah satu tugas mudah. Hubungan intim ini memerlukan perantara yang benar-benar berkesan, sentiasa peka dengan proses mutasi yang berlaku dalam dunia pendidikan dan paling kritikal lagi berupaya, memberi dorongan dalam bentuk hala tuju yang jelas dan mudah difahami.

Sebenarnya, sebagai pemimpin pendidikan, kita tidak memerlukan kuasa untuk diperagakan kepada orang bawahan. Apatah lagi pada era maklumat sudah menjadi perkara yang mudah dicapai pada kebanyakan orang, tidak lagi membenarkan pemimpin pendidikan menggunakan kuasa semata-mata untuk mendorong orang bawahan dan sub-ordinatnya berfungsi dan berperanan selayaknya. Dalam konteks berorganisasi, rasanya kita wajar untuk memberi sepenuh kepercayaan kepada orang bawahan kita, hatta jika orang bawahan itu kurang bereputasi baik!.

Daripada kita terus bersikap skeptikal dengan orang bawahan yang bekerja bersama-sama kita, adalah lebih baik kita memberi kepercayaan sekali lagi dan sekali lagi, sehingga akhirnya kakitangan ini akan terasa sendiri akan potensi dan keupayaannya dipikulkan tugas. Tiada manusia normal yang ingin menjayakan hidupnya dan dirinya, sanggup berbuat khianat kepada apa yang diusahakannya sendiri. Rasanya kita harus memiliki kepercayaan kepada sub-ordinat dibawah bidang atau unit kita. Kepercayaan yang kita pacakkan kepada mereka ini bukan sahaja akan mendorong keyakinan diri yang tinggi dikalangan sub-ordinat, malah juga berupaya 'menggerakkan' diri mereka untuk menjadi individu yang responsif kepada peranan dan tugasnya dalam organisasi......

Posted using BlogPress from my iPad

Friday, March 23, 2012

Mengajar Pengajaran...

Semalam bertemu dengan teman lama. Kesempatan teman berkunjung ke tempat saya dimanfaatkan semaksimanya. Diskusi kedai kopi yang santai tetapi sarat dengan idea dan kritikan, selayak ahli politik yang berbuih memperkatakan itu dan ini, namun pada akhirnya pelaksanaan jua yang akan menjadi ukuran dan perhitungan. Pastinya dalam semua situasi ini hanya masa yang mampu menjadi saksi kepada setiap idea dan pelaksanaannya, sungguhpun amat pasti banyak pembolehubah lain yang akan menjadi penentu berjaya atau tidaknya segala idea yang dicadangkan.

Seketika kemudian teman ini menerima panggilan telefon dari temannya. Perbualan kami terhenti dan kerana tiada apa yang boleh saya lakukan, saya hanya memerhati dan mendengar-dengar perbualan mereka. Berlagak seolah-olah saya mengiktui perbualan itu, saya cuba meneka apakah topik perbualan mereka. Tentu sahaja sukar untuk saya mentafsirkan isi perbualan mereka, tetapi daripada soalan dan jawapan yang teman ini berikan saya mengagak orang yang menelefon teman saya itu ingin bertemu dengannya. Pendekkan cerita, seraya meletakkan telefon, teman ini tertawa kecil dan menamakan teman yang menghubunginya. 

Seketika kemudian kami berbicara tentang isu 'mengajar dan pengajaran', rentetan daripada perbualan kami, ada benarnya apa yang teman ini bicarakan. 'Mengajar' dan 'pengajaran' itu sememangnya dua terma yang cukup berbeza. Mengajar ini selalunya diaplikasika untuk anak-anak murid. Kelompok ini sememangnya berstatus 'sedia menerima' apa sahaja yang diberikan oleh gurunya. Anak-anak murid ini mudah menerima tanpa soal kerana sememangnya situasi mereka 'bersedia' menerima muat turun perisian yang ingin disampaikan kepada mereka. Sebab itu terma 'mengajar' ini sesuai untuk anak-anak muda yang bersedia untuk menerimanya. 

Sebaliknya menurut teman ini lagi, untuk orang tua, yang sudah dewasa, malah yang sentiasa merasakan tahu segalanya tidak lagi sesuai diajar, tetapi perlu diberi pengajaran!. Orang tua sebegini, apatah lagi yang berstatus guru menurut teman ini lagi, hanya perlu diberi pengajaran kerana melalui pengajaran yang dialaminya itulah dia akan mengajar dirinya sendiri. Saya berfikir sejenak, betul juga!. Perkara ini sebenarnya bukanlah luar biasa sangat, tetapi penekanan dan penegasan yang diberikan untuk mengurus manusia dewasa dan manusia kanak-kanak sememang perlu berbeza. Pastilah berbeza cara kita menyuruh kanak-kanak membuat kerja dengan cara kita menyuruh orang dewasa membuat kerja.

Betapa cara dan amalan ini memberi impak yang juga berbeza seperti kurang difikirkan. Mungkin juga disebabkan kebiasaan yang dilakukan, kadang-kadang kita terlanjur menggunakan pendekatan mengajar kepada orang tua dan sebaliknya menggunakan pendekatan pengajaran kepada kanak-kanak, dan kesannya mungkin kita akan berhadapan dengan konflik yang akan membebankan komunikasi kita dengan dua kelompok berbeza ini. Tidaklah terlalu mengherankan andai kita berhadapan dengan terlalu banyak konflik komunikasi jika sekiranya inilah pendekatan yang mungkin seringkali kita amalkan. Think different!. Jom!.

Tuesday, March 20, 2012

Ekuinoks?

Ingin tahu apa yang dikenali sebagai Ekuinoks? Kunjungi laman Falak Online disini.

Kredit Sumber & Foto : Falak Online

Sunday, March 18, 2012

Venus and Jupiter..

........Pictured above, a creative photographer traveled away from the town lights of SzubinPoland to image a near closest approach of the two planets almost a week ago. Thebright planets were separated only by three degrees and his daughter striking a humorous pose. ........

Source and Credit Photo to Marek Nikoden at APOD.

Zuhrah & Musytari...



Cuaca yang elok hari ini menjanjikan peluang mencerap khazanah angkasa raya. Sempat juga memerhatikan planet Zuhrah dan Musytari, meskipun 14 Mac yang lalu adalah waktu puncak kedudukan dua planet ini, apakan daya......cuaca tidak berapa mengizinkan...... Sungguhpun begitu, gambar menggunakan kamera iPhone.....bolehlah....,!

Posted using BlogPress from my iPhone

Wednesday, March 14, 2012

Quick Step.....

While we are proud stand here, the rest has moving more then 1 step in front of us. Let's think how far they are leaving us?. Maybe...this kind of car can describe something in our mind! For further info, let's visit here...







Really....believe it!

If it really happen, maybe it can be change ?.

Wednesday, March 7, 2012

Setengah berisi, setengah kosong...

Saya terkesima membaca dan memetik halaman-halaman buku setebal 272 muka surat ini.  Bab 9 di muka surat 37 menukilkan......

Pagi yang cerah itu tiba-tiba berubah menjadi mendung dan kelam, tatkala menerima berita ibu dalam keadaan tidak sedarkan diri. 10 minit kemudian, dunia yang mendung menjadi bertambah kelam apabila panggilan telefon yang diterima mengatakan ibu sudah kembali menghadap Ilahi. Pemergian mendadak , tanpa pesan itu menyakitkan, seolah-olah semua keluarga merasakan 'kecurian'. 'Kecurian' seseorang yang disayangi. Tanpa tanda dan tanpa pesan, tepat 8.25 pagi, ibu pergi dengan tenang ke pangkuan Tuhan. Masih tersimpan dan terkumpul dengan baik, surat-suratnya yang dihantar dari seberang dengan kata-kata istimewa,
"Jaga diri baik-baik dan jangan lupa berdoa dan menjaga kesihatanmu!"
Ibu tidak pernah kenal mesin faks ataupun SMS, apalagi internet dan e-mel. Tetapi itu semua tidak menghalangnya daripada menulis surat dan bercerita panjang lebar mengenai perkara-perkara yang berlaku di kampung halaman. Bagi ibu, bertanya khabar melalui surat dan menghantar surat itu sendiri ke pejabat pos adalah kegiatan sehari-harinya di usia yang senja.....

Buku kecil terbitan PTS Millennia ini adalah tulisan Parlindungan Marpaung, disampaikan secara santai dengan bahasa yang mudah difahami. Agar minda sentiasa positif dan hidup lebih bermakna, sangat padan dengan gagasan isi yang dibahagikan kepada 5 bahagian dengan 63 bab. Anda yang berminat melahap kandungan buku kecil ini, kunjungi laman ini untuk mendapatkannya secara online. 

Tuesday, March 6, 2012

Terbang semahu...

Semalam, dalam belai hujan yang berterusan sejak dari malam, saya bergerak memenuhi undangan teman-teman di sebuah sekolah menengah di sebuah pulau. Undangan sejak seminggu yang lalu disepakat dengan iltizam ini kesempatan untuk saya menyatakan sesuatu kepada anak-anak pulau. Rasanya saya harus realistik menanggapi persoalan ini kerana tiada siapa yang akan mengubah apa-apa melainkan kita sendiri yang mengusahakannya!. Lantas, saya bunuh perasaan was-was untuk menyakini langkahan saya menuju destinasi, meski sarat bersama persoalan 'mampukah saya memberi impak' tidak saya hiraukan. Tentu sahaja kocakan ombak tidak akan mengubah hasrat destinasi kali ini.

Kesempatan bersama anak-anak pulau saya gunakan untuk melampiaskan beberapa perkara penting. Pertamanya, keperluan untuk kita mempunyai perspektif yang positif menanggapi setiap halangan dan persoalan yang kita hadapi. Hakikatnya tiada manusia yang lolos dari menghadapi kemelut dalam kehidupannya. Hatta anak-anak kecil yang tidak tahu apa-apa pun, berisiko dijamah kesulitan, apatah lagi manusia yang normal tentunya tidak akan terlepas dari melakukan pelbagai aktiviti yang akan turut mengundang pelbagai halangan dan cabaran. Saya tegaskan bahawa setiap kesukaran yang kita hadapi harus ditanggapi secara positif walau sesukar mana kita mengalaminya. Tentunya kesukaran yang dihadapi sepadan dengan usia dan keupayaan kita. Sebaliknya, masalah memang akan menjadi masalah andai kita melihatnya menggunakan fikiran negatif yang hanya tahu memikirkan masalah, dan tidak produktif mencari penyelesaian!.

Kedua, saya tegaskan juga potensi besar yang tidak dimanfaatkan yang ada pada setiap diri kita. Saya analogikan lukisan dua wajah untuk memperlihatkan 'kita sebenarnya dalam menjalani kehidupan masa kini, tanpa sedar atau tidak, sedang tekun melukis diri sendiri'. Saya tegaskan demikian kerana tindak laku kita hari ini akan menghasilkan rupa wajah kita pada hari esok!. Dalam bahasa mudah, apa yang kita usahakan pada hari ini akan menentukan apa yang akan kita miliki pada masa depan. Kita menjadi individu yang sukses dan bahagia dalam tafsiran umum, dicorakkan oleh inisiatif dan kreativiti kita ’mengusahakannya’ pada hari ini!. Saya pacakkan ’kefahaman’ ini kerana menyedari hanya pencapaian yang baik dalam akademik sahaja yang memungkinkan peluang mencipta pelbagai kebaikkan mampu dijelmakan. Tanpa menolak peluang lain yang mungkin terhidang, saya tegaskan unsur pencapaian akademik sebagai pra-syarat utama kepada anak-anak ini untuk keluar dari kepompong yang melingkari mereka. 

Atas prinsip sesuatu perubahan yang kita inginkan itu hanya boleh berlaku andai diri kita sendiri yang beriltizam mengusahakannya, saya paparkan kisah Nick Vuijicic, manusia tanpa kaki dan tangan yang berupaya melakukan pelbagai perkara meski sentiasa bersama dengan kekurangan sepanjang usianya. Betapa kita kerdil dalam melayari kehidupan ini saya hamparkan lewat mini dokumentari 'Comparison of Size', guna menjelaskan keperluan kita bergerak menggunakan 'extra step' agar sama seiring dengan manusia lain. Tiada siapa yang dilahirkan malang, bezanya cuma sama ada kita menganggap diri malang berbanding orang lain. Ayuh….anak-anak....terbanglah semahumu!.  Serlahkan sayapmu menebar angkasaraya!.

Monday, March 5, 2012

Lambungan Ombak

Hujan menyirami alam
Membasahi setiap lapis daun
Menggenangi lopak dan alur
Membecaki lompang jalan....
Kala menyeberang!
Ombak menari walau surut
Nelayan gagah pun menurut
Laman permainannya laut
Lambungan Ombak...
Bernada ganas meskipun
Bersalam, beradap
Harapannya
Cuma satu....Lambungan
Ombak bertukar azam....
Laut hamparan kesedaran








Posted using BlogPress from my iPhone

Location:Laut Sulu

Friday, March 2, 2012

Thursday, March 1, 2012

Istiqbal Planet Marikh.....

Maklumat lanjut mengenai Istigbal Planet Marikh, kunjungi laman Falakonline disini. Source & Credit : Falakonline.